C'est un fonctionnement que j'affectionne particulièrement aussi mais que je n'ai pas encore pu observer.

C'est très intéressant de pouvoir accéder à tes documents ! Merci !

J'aime beaucoup ce livre également !
Au plaisir de te lire à nouveau sur ce sujet !

Parce que je suis en train de passer le concours : toute jeune dans le métier, je n'en ai pas eu l'opportunité (lors de remplacement ou stage !). Mais j'y pense pour la suite...

super et vraiment tres interessant !!

J'adore!

vraiment quel beau travail! je regrette de ne plus être en maternelle!

Quelles ressources géniales pour les collègues de mater! J'adore la photo de l'atelier dans tes preparations d'ateliers : c'est très parlant et d'un seul coup d'oeil!!

Très intéressant ! Assez proche des ateliers sous forme de plan de travail, en plus libre, moins guidé.

Et pourquoi pas un système de capsules, ou ronds avec le prénom, que les élèves mettraient sur l'étagère (dans un petit pot collé par exemple), afin que tu saches ce qu'ils ont fait dans la semaine ?

Chaque élève aurait une réserve de capsules à son nom (ou ronds avec initiales, ou symbôles), et en mettrait un à chaque fois qu'il prendrait un jeu. Cela pourrait les encourager naturellement à diversifier leur activité (histoire de mettre une capsule dans le plus de cases possibles).

Merci beaucoup pour tes docs et les vidéos!!! 

ça me donne envie de le mettre en place dans ma classe. 

J'ai des PS MS GS dc j'imagine une différenciation par un code couleur des jeux? ou quelqu'un a une autre idée? 

Je connais une collègue qui fonctionne en plan de travail en MS/GS (mes heureux enfants en ont profité). Elle a simplement localisé les jeux à des endroits différents pour chaque plan. Je suppose qu'elle bascule un jeu d'un lieu à l'autre quand elle veut que les deux sections en profitent.

Oui j'aime bien le fait que les élèves osent ou se rassurent mais qu'ils sachent où ils se trouvent d'où l'idée du code couleur mais c'est arbitraire. 

J'ai vu plusieurs fois l'histoire des plans de travail, c'est une sorte de parcours d'ateliers ou d'activités? je vais me pencher un peu plus sur la question. 

Moi qui suis méga Pour développer leur autonomie ces idées me plaisent bcp. Mais c'est énorme la quantité d'ateliers à trouver!! surtt avec 28 pitchounes de 3 niveaux lol 

ok ok tu me rassures lol et le net est une mine aussi beaucoup d'enseignants ont déjà mis des idées... 

yapluka!!!!

Un grand merci!!!

J'adore tes ateliers!

ça m'intéresse, ça m'intéresse...!!

Je viens de découvrir ton article, je vais lire attentivement tes documents, lire le livre que tu proposes et je reviendrai te poser des questions!!

Re coucou Fofy, non, je parlais des photos sur la prep elle-même...

Tu te remets en question, tu vas de l'avant, tu t'interroges, tu réfléchis, ...et tu t'enrichis! C'est ce que j'aime chez toi (wouha!! la déclaration! )

Je vais essayer des ateliers mathématiques, en adaptant à ma classe de cycle 2.

J'ai une question pour commencer: comment régules-tu tes élèves dans les ateliers? Par exemple, s'ils sont 2 à vouloir le même atelier, comment fais-tu? Et aussi, je me demande, imposes-tu un temps pour chaque atelier, ou peuvent-ils en changer toutes les 2 minutes?

dac, merci. Bon, je vais essayer, c'est décidé. Je vais l'adapter à ma tranche d'âge et certainement y intégrer des jeux à 2 joueurs (comme la bataille), ce ne sera donc pas de vrais ateliers Montessori comme les tiens, mais plutôt des ateliers maths avec quelques ateliers individuels.

A suivre...

Super ! Je fonctionne aussi avec des ateliers 2X par semaine avec mes CP, ils adorent ! 

Ton tableau est très clair pour ceux qui veulent se lancer, il faudrait que je prenne le temps de faire des photos pour un prochain article, c'est très parlant. Merci

Merci pour ce partage !!!

 Alors, boostée par ton article et parce que ça me trottait dans la tête depuis ma rencontre avec cyma l'an dernier, je me suis ENFIN lancée dans des ateliers mathématiques hier après-midi.

Mes élèves ont vraiment vraiment adoré. Le temps a passé trop vite, j'avais gardé un créneau de 40 minutes en fin de journée, il ne faut pas que j'hésite à passer à 1 heure.

J'avais préparé des ateliers individuels à partir des jeux que j'avais dans ma classe (je n'ai eu aucun mal à trouver 18 places de jeux! C'est fou comme ma classe regorge de matériel!), des jeux de logiques, mais aussi de géométrie (tangrams et pavages) et de repérage dans l'espace. Je me suis installée à une table pour animer des lotos avec les CP, puis les CE1. C'était super! Sauf que je n'ai pas pu naviguer vu que j'animais un atelier...et il faut que je mette en place un système de pointage de ce qui a été fait. Voilà, voilà!

Je te remercie pour l'impulsion que tu m'as donnée!

Je suis tombée sur la discussion par hasard sur edp et suis venue illico presto sur ton blog !!! Je suis épatée par tes trouvailles avec trois fois rien ! Grâce à toi, j'ai de quoi donner des bricolages à faire à mon atsem... En même temps, elle est déjà pas mal prise avec mon multi niveaux et  le ménage... Je crois qu'on va se partager la tâche...

En tout cas, pleins de très bonnes idées qu'il faut que je tente, même si j'en ai déjà testé quelques unes, mais je ne savais pas trop comment travailler la motricité fine, le côté "vie pratique" et bien c'est fait...

Je ne sais pas trop si c'est Montessori, mais quelquefois, pour tout ce qui est montage type "légo" je les fais coopérer à deux, histoire justement de lutter contre une certaine tendance au "moi je". Pareil je compte essayer d'adapter un jeu de coopération assez célèbre pour jouer seul ou à deux, mais je bloque souvent sur les compétences "EN".

je vais commencer à réfléchir et fabriquer pour la fin d'année ou l'année prochaine! ^^

Hello !

Je vois que nous en sommes à peu près au même moment de notre évolution par rapport aux ateliers montessori. Je pense que tu es plus organisée que moi (par rapport à ton tableau récapitulatif par exemple). Faut que je rajoute un plateau pince à épiler/boite à glaçons... Sinon, tu as essayé la pipette et le porte savon ? A part sur le net je ne trouve pas de pipette et je me vois mal commander un article à 19 centimes. Je continue à fouiner chez les marchands de bazar pour trouver ça. ça doit être vraiment intéressant pour la préparation à l'écriture. En tout cas bravo pour ton blog qui est vraiment très bien fait !

A plus !

Tahoney

Pour l'instant je fais de la récup pour les meubles, et j'ai demandé à la mairie s'ils pouvaient me faire des étagères ou des meubles (parce que c'est trop cher de les acheter). Sinon je fouine sur le bon c*** mais pas facile de trouver exactement ce qu'il nous faut : j'ai plusieurs étagères qui sont ajourées et peu stables car on les a coupées en deux pour faire d'une grande étagère deux petites. Vive le système D 

coucou!

Quel boulot ça fait rêver! je suis une adepte de montessori aussi mais je commence seulement et n'ai pas encore de classe fixe! ton travail est vraiment construit et est très lisible!

Merci pour cette aide!

Bon courage pour la suite

Tout comme toi je me suis lancée dans cette aventure ! et je suis une adepte et mes eleves aussi : je suis en TPS/PS ; ça fonctionne tres bien !

j'ai une classe particulierement bruyante et qui bouge beaucoup cette année et ce fonctionnement les rend plus calmes, plus concentres, plus autonomes ....

Pas évident par contre de mettre tout ça par écrit, de prendre les photos des jeux ..... ! tout comme toi je me suis inspirée du net..et de divers lectures sur le sujet,

Pas évident de trouver des étageres adéquates, des "plateaux adéquates" ...mais bon on y arrive !

par contre les ateliers que tu presentes tu ne les fais pas évoluer ou changer selon les périodes ?

c'est ceux que tu as mis en place en janvier ? ou des le debut de l'année ?

moi j'en rajoute, j'en enlève...selon les périodes et donc les compétences des enfants, selon leur progres ......

bonne continuation

Merci beaucoup pour ce partage très enrichissant !!!!!

Coucou

 Bravo bravo pour tout ce travail: Je prtaique cela le matin à l'accueil avec plein de petits jeux de manipulation Jamais pris le temps de réaliser un document!

Congratulations copine!et merci pour les vidéos itou

Oui , comme je l'ai dit aussi à Zaubette pour quoi un jour d'ateliers autonomes ....je m'entends .....mais un temps dans une journée :Je pense au vendredi comme Zaubette   histoire de ritualiser ce moment qu'ils aiment

A suivre donc

Bonne fin de semaine ...Toujours pas de microbes??

Bonsoir Fofy,

Désolée, je viens de lire ton message sur mon blog... Pour répondre à tes questions, oui, je présente aux élèves de manière individuelle le matériel, selon une progression définie, surtout pour le matériel sensoriel, de langage et de maths, je note à qui je présente quoi, puis je consigne tout dans un classeur dans lequel est listé les 4 catégories de matériels Montessori... Ensuite, les enfants peuvent emprunter le matériel, autant de fois qu'ils le souhaitent, aux moments d'accueil, quand ils ont fini un travail, ou lors des plages de travail autonomes. Je prends également énormément de photos, la mémoire de ce qui s'est passé dans une journée. Je ne sais pas si cela peut t'éclairer... C'est assez difficile d'entrevoir cela sans l'avoir vu au préalable...

Belle continuation montessorienne, n'hésite pas à me contacter si tu as besoin!

Aline

Bonjour,

Alors, pour ce qui est de la progression, je veux bien t'envoyer la liste du matériel Montessori, progression de présentation par matériel, tel que je l'ai appris en formation 3-6 ans, tu peux m'écrire à l'adresse email présente sur mon blog. Je n'utilise que du matériel Montessori, j'ai tout retiré lors de mon arrivée dans cette classe il y a 2 ans et demi et je l'ai remplacé par mon matériel... Oui, cela coûte super cher!!! C'est un choix personnel...

J'ai fabriqué aussi pas mal de choses... surtout en langage et lecture, j'ai aussi fabriqué des lettres rugueuses (digrammes). L'observation est très difficile au début de l'installation d'ateliers, cela ne peut se faire que lorsque les enfants connaissent suffisamment de matériels et sont autonomes. Mais elle est essentielle...C'est un des fondements de cette pédagogie.

Je pense que cette semaine, je vais m'assoir sur une chaise pendant 15 minutes et observer sans intervenir, cela fait longtemps que je ne l'ai pas fait, merci de m'y faire penser!

Ma classe, il y a un an....

http://petitpetitmontessori.blogspot.fr/2011/08/etageres.html

je viens de t'envoyer un email, un petit oubli... je ne sais pas si tu connais la revue "L'école aujourd'hui, maternelle". Depuis septembre 2012, chaque mois, une double page est consacrée à la pédagogie Montessori, très intéressant!

A bientôt

waouh... très très intéressant! Je travaille déjà en ateliers mais très cadrés. .. je vais tenter de cette manière!  Merci!

Coucou,

Je t'envoie un lien vers mon pinterest,"board Montessori", peut être que tu pourras y trouver des infos ou ateliers...

http://pinterest.com/suealine/montessori/

Bonjour,

Déjà merci à toi pour tes idées et tes fiches en anglais!! Je voudrais me lancer dans les ateliers autonomes avec mes GS mais je me demande où tu as trouvé tes fiches d'écriture avec le triangle pour le L par exemple??

merci encore pour ce partage

Ah oui je me disais que ca me rappelait quelquechose! Eh bien je pense qu'à l'ordinateur je ne saurai pas faire, je vais faire cela à la main avec des gommettes... merciiiiii

En plein dans la préparation de mes ateliers, une question me pose problème: les ateliers durent 30 min, si un enfant a fini avant peut il faire un autre atelier ou les obliges tu à rester sur le même atelier durant ce temps?

Bonsoir,

Je suis désolée de te déranger encore mais je n'arrive pas à trouver la police que tu utilises dans tes fiches de modèle en cursive avec les points orange pour le début, pourrais tu me donner son nom? merciiiii bôôôcoup

Je voulais parler de tes fiches d'écriture dont tu t'es inspirée de maternailes, son ABCécriture, l'exemple dans ton tableau récap de tes ateliers montessori est le a en cursive.

Quel travail! Merci beaucoup! Hâte de mettre en place ces activités après les vacances!

Fantastique! Merci pour toutes ces vidéos et pour tes docs. Moi qui était déjà conquise par le fonctionnement Montessori, je suis bluffée!!!

Ca me donne envie mais en même temps cela reste encore difficile à mettre en place complètement dans nos écoles.... Mais c'est magique!!!

Je me permets concernant la dernière vidéo d'ajouter ce lien:

https://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=8638

A la fin il y a une autre vidéo proposée : PS_MS

Merci pour ce sujet si passionnant !

J'adhère totalement à tout ça ! Nommée en gs à la rentrée prochaine après pas mal de temps en cm, je pense mettre ce type d'ateliers en place ! MERCI !

Question pratique. J'imagine qu'il faut présenter tous les ateliers avant de lancer les élèves et que, par conséquent il faut au moins un atelier par élève(ou un même atelier peut-il être décliné en 2 exemplaires ) ? Par exemple la période 1 peut-elle être l'occasion de présenter les ateliers et ensuite de se lancer en P2 ?

moi ce que je fais c'est que je presente 2 ateliers par jour et au bout de  10 ateliers presentés , je peux envoyer un groupe (de 6) a cet atelier (decouverte, manipulation par les eleves sans mon aide car moi même je serai en groupe dirige ..).puis qd j'ai presenté plus d'ateliers que d'enfants de la classe, l'apres-midi (apres la sieste, je suis en PS/TPS) tous font un atelier autonome (plateaux "montessori") comme ça je peux passer pour controler, aider, pointer .....