Hello !

Aurais-tu une idée : je dois faire les parties du corps avec ma classe d'ULIS. Ce sont des collégiens; Je te prends avec bonheur tes monstres. En revanche, je n'ai rien pour le reste du corps (enfin, j'ai des flash cards etc, mais pas d'idée de support, de jeu etc).

Est-ce que tu aurais quelque chose en tête ? Ce serait tip top...

MERCIIIIIIIIII ! 

C'est très gentil déjà !

Je n'ose pas me lancer sur Head shoulder etc... parce que j'ai peur qu'ils jugent cela bébé, et c'est leur grande crainte. Je suis plutôt embêtée...

Je ne connais Head to toe que de réputation : Ca ne fait pas trop gamin, je peux le dégainer devant des collégiens ?

OK merci pour tout tout tout !

Merci pour ton travail, absolument excellent et qui fonctionne à merveille en classe !

Dans mes valises de zilienne, j'ai mis tes monstres: succès garantie du CE1 au CM2!

Le vocabulaire du corps passe tout seul. (bon, il faut évidemment en remettre quelques couches pour que ça reste, mais ça c'est pas mon problème!) ;-)

Je trnsporte aussi la St Patrick en ce moment, ce matin on a écouté le Wild rover des Dubliners et il y a plein de petits dessins de leprechauns partout dans la classe.

Merci Fofy, une fois de plus, pour tes partages.

Là, je remplace pour 10 jours, mais sinon sur 2 jours je peux arriver à caser Head and shoulders (assez universel dans les classes, ou vite appris) et les monstres ont tellement de succès que tous se piquent au jeu de la devinette. Je fais aussi beaucoup d'activités autour de la musique, des jeux, de l'oral, des rythmes etc.

J'ai trouvé des activités sur internet pour mes élèves aussi : 

http://www.1-language.com/memorymatchelem/bodya/memori1.swf

UNe nouvelle fois merci, je prends cette partie là aussi. En ce qui concerne les monstres en pieds, je ne les utilise pas pour le moment, je suis très en retard... mais l'année prochaine, tout  ira mieux et ils me semblent plus qu'utiles (pour moi cette année fut un retour au cycle 3, j'ai pris du retard partout, l'année prochaine, ce sera mieux )

Hello Fofy!

En lisant les commentaires ci-dessus, je vois que tu dis avoir une version différente de Head and shoulder, serait-il possible que tu me l'envoies?

 Je compte tester ta séance avec des CM2 et tester le chant. C'est la première fois que j'ai cette classe jeudi, on verra si ils adhèrent... :-)

Merci d'avance pour tous les documents et ta création perso de monstres qui va bien me dépanner!

je prends tes monstres en entier et vais tester le qui est-ce demain je te dirais comment ça s'est passé!

Merci! je vais le faire dans deux classes: une classe d'élèves dynamiques et une classe de mous....

Coucou alors au final , je l'ai fait que chez les mous et ça les a un peu réveillé , donc merci!!!

OUi moi aussi, je me demandais , les grandes vignettes elles te servaient à quoi? car Moi je les ai pas utilisé....

J'ai fait une trace écrite sur la description de monstres, j'ai biensûr fait un lien vers tes supers monstres!!!

alors j'ai fait le jeu avec mes élèves dynamiques cette fois, et ils ont repéré que certains personnages étaient en double, notamment le 4 et le 10. Seule la tête n'est pas dans le même sens... je n'avais pas vu cette subtilité .... Comment introduis-tu le sens de la tête ? merci par avance !!!!

Ah donc c'était pas fait exprès? en même temps pour ceux qui tournent la tête à droite ou à gauche . ça peut permettre de rajouter: he/it looks to the left or to the right .... ça peut être pas mal. mais vérifie qu'il n'y en a pas d'autres qui sont exactement identiques car il me semble qu'ils en avaient repéré plusieurs! Voilà! enfin en tout cas ils ont adoré! quand j'ai sorti le jeu et que je leur ai dit qu'on allait jouer au qui est-ce? ils ont fait: woww trop bien!!!!! et effectivement ils ont bien participé !!!donc merci encore!!

Je viens de finir l'éva sur les parties du corps. J'ai utilisé tes monstres et mis un lien vers chez toi! Bonne nuit!

Merci Fofy pour ton fabuleux travail : j'étais partie en début d'année sur un manuel pour enseigner l'anglais, mais rien à faire ça ne me convenait pas.

J'ai beaucoup cherché sur le net et j'ai trouvé la perle rare : grâce à toi j'ai enfin pigé le truc pour enseigner l'anglais, pour que ça me plaise, et par voie de conséquence pour que ça plaise à mes élèves. Ils participent, apprennent, attendent avec impatience l'anglais.

Tout ça pour dire que je te dois beaucoup, merci Fofy !

Je viens de finir the body parts, tout à très bien marché !

Il y a un site américain très sympa, pour les tout petits mais avec des monstres très chouettes : http://www.activityvillage.co.uk/monster-worksheets.htm

Comme tout le monde, je te félicite pour la qualité et l'immensité de ton travail. Ton site m'est d'une aide précieuse pour améliorer et enrichir mes séances d'anglais.

Aujourd'hui, je vais peut-être enfin ajouter une minuscule pierre à ton édifice. Et c'est bien la moindre des choses.

J'utilise l'album Where's my baby? Julie Ashworth-John Clark. Une maman monstre a perdu son bébé et se rend au commissariat. Là, le policier lui montre une ribambelle de bébés montres...

Ca marche très bien du CE au CM.

J'ignore si ce livre est encore édité, mais il est entièrement scanné donc au pire tu sais à qui le demandé !

Bonne continuation.