On continue la production d'écrits autonomes avec, cette fois-ci, les objets de la classe et leurs fonctions.

On a travaillé en amont le nom des objets de la classe et on les a classé en fonction de leurs fonctions. Certains peuvent servir à plusieurs choses d'ailleurs. 

J'ai alors créé les deux référentiels : celui des objets de la classe (au pluriel pour coller à ma structure) et les fonctions.

Les élèves ont produit à l'oral des phrases en utilisant la structure : Dans la classe il y a des .... pour.... puis ils ont complété les trous du texte avec l'objet et la fonction de leur choix. (cliquez sur la photo pour avoir l'ensemble des documents)

J'ai mis des points de couleur pour aider les élèves à se repérer sur les fiches référents : quand il y a un point bleu on écrit un mot de la fiche bleue...

Prévoir 2 séances pour réaliser un maximum de phrases. 

N'hésitez pas à me dire si vous avez utilisé ces documents. 

J'ai décidé cette année de refaire plus de productions d'écrits comme je l'avais fait il y a plusieurs années depuis ma formation avec Bernard Devanne.

Nous décloisonnons l'après-midi et je ne propose ces situations qu'avec les GS. Ma collègue s'occupe de la production d'écrits avec les MS pendant ce temps. 

En ce début d'année j'ai proposé aux élèves une première situation simple d'écriture : BONJOUR les copains.

Après avoir lu l'album 

j'ai proposé aux élèves d'écrire bonjour à leurs copains de classe. 

Je leur ai proposé cette fiche (cliquez sur la photo pour avoir le document)

Je leur ai fourni le trombinoscope des élèves en majuscules (Je ne peux bien évidemment pas partager le trombinoscope, vous ferez le vôtre avec les photos de vos élèves) 

N'hésitez pas à me faire un retour si vous utilisez cette situation dans votre classe. 

J'ai testé l'agenda / organiseur de l'enseignant de Lutin Bazar qui j'ai utilisé toute l'année pour planifier à chaque période mes séances mais en dernière période j'ai voulu tester une présentation  l'horizontale et j'ai vraiment bien aimé. 

Le teacher planner de Maisquefaitlamaitresse m'intéressait beaucoup mais le format est trop gros pour être transporté quotidiennement. Je ne veux pas uniquement retirer les pages qui m'intéressent, je veux avoir toutes les informations notées dans le cahier à dispo quotidiennement avec moi.

Bref , en voyant certaines collègues sur instagram faire des planners perso tous plus beaux les uns que les autres, mais ayant une imprimante à ch... en ce qui concerne les couleurs (elle est vieillissante (8 ans) et laser , la couleur a vraiment perdu en qualité mais elle fonctionne toujours donc je vais aller avec elle jusqu'au bout!) j'ai donc pris le parti de faire un planner en noir et blanc! Net clair et précis (comme disait mon prof de maths au collège!) sans chichi, ni tralala avec quelques mandalas à colorier pour mettre un peu de couleur dans ma vie! mdr 

J'ai longuement hésité à vous le partager car franchement d'autres ont fait mieux que moi et je n'ai pas réinventé l'eau chaude et me suis inspirée de l'existant pour faire un outil propre à mes besoins.

J'espère qu'il pourra vous être utile.

N'hésitez pas à me dire si vous l'avez utilisé! 

NB: les mois sont vierges et donc réutilisables d'une année sur l'autre. Il vous faudra rajouter les numéros des jours à la main...

Ce planner est pour la zone B. Il faudra décaler des pages de planneur en fonction de votre académie.

Je n'ai pas modifié grand chose de cette programmation. J'avoue que la motricité ce n'est vraiment pas mon fort! 

Si vous avez des pistes intéressantes, je suis preneuse!!! 

Je vous propose ici ma programmation du domaine mobiliser le langage. Il y a tout dedans, la phono, l'éveil à la diversité linguistique, ce que je compte faire en langage/lexique, en littérature  , la production d'écrits... J'y intègre les albums supports et les activités qu'on va faire en classe. J'ai ce format où tout est dans le même document. 

J'aurais pu faire une programmation phonologie, une programmation éveil aux langues... mais bon ce type d'outil me convient parfaitement depuis plusieurs années.

Je précise que cette année nous allons décloisonner. Je récupère les GS de ma collègue de GS CP et donc je m'occupe de la partie phono et production d'écrits GS. Ma collègue de PS/MS assurera la même chose avec les MS pendant que les petits seront à la sieste.

N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez afin d'enrichir les discussions! 

Je vous poste ici la mise à jour de mes programmations en graphisme et écriture MG et GS pour 2023/2024. 

J'espère qu'elles vous seront utiles pour préparer les vôtres! 

N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez!